「国旗国歌」や「国家意識」について考え、その「強制」に疑問を持つことを私はやめないです。（にっこり）

「国旗国歌を強制することを是とする論者」から、「サヨク教師が国旗国歌を憎むことを生徒に強制している。私はそういうサヨク教師を知っている」というような類の主張を聞くことがあります。「国旗国歌を憎むことを強制する指導」というものがどういうものか、そのような「指導」を受けたことのない私には想像がつかないのですが、そういう指導を受けたと主張する方は生徒の判断力や成長力を過小評価していると思うし、逆に、教師の指導力（押し付け力？）を過大評価していると思います。その証拠（？）は、「サヨク教師が国旗国歌を憎むことを生徒に強制している」とおっしゃる方はそのような「強制」（というものがあるとして）にもかかわらず、「国旗国歌を憎む」どころか、他人にも押し付けたくてたまらないほど愛する（？）ようになっていることです。(^^;

そこで、ちょっとこちらの、教育学を専門にしている（と思う）方の記事を読んでいただけないでしょうか。（以前から当秘書課でも教育の話をするときに何度か参照させていただいている、個人的におすすめの教育ブログです。）

●今日行く審議会＠はてな
考えない子どもと価値判断できない子ども　そして　幻想を抱く大人たち
http://d.hatena.ne.jp/kaikai00/20080519/1211166275

教科書や学習指導要領に幻想を抱く大人と，そのために考える機会や価値判断する機会を与えられずにただ手を引かれるままに歩く子ども。大人は子どもを未熟者扱いし，不安を抱き，いつまでも手を離そうとしない。そして，子どももそれをおかしいとは考えない。子どもは，いつまでも，考えたり価値判断する機会を与えられない。そうしたことが「教育」で行われることは間違っている。

（引用ここまで）

この筆者、kaikai00さんの記事は特に「愛国心」教育（はい、カギカッコ付きの「愛国心」です）について述べられたものではありません。でも、子どもに自ら主体的に考えることをうながすこと、いろいろな角度からものごとを深く考えることによって価値判断ができるようになることは、題材が「愛国心」であっても何であっても、教育の基本的な目標として多くの人に了解されるはずです。言われたことを疑問を持たずに受け入れるようになること、あるいは教育学を修めたかどうかさえ定かでなく日常的に生徒と接しているわけでもない文部科学省の課長クラスの官僚が書いたような「学習指導要領」をひたすら受け入れることが教育の目標だという信念を固く信奉する人は多くない、そう私は希望します。

国旗国歌について、そして、それにまつわるいろいろなことについて、いえ、それに限らずどんな主題であっても、いろいろな角度から調べ、考えていく。そのようにして悪いことは何もないと私は信じています。そのほうが、形式的・機械的に国旗を掲げて国歌を斉唱するよりも多くのことを学ぶことができると思います。それが教育だと思います。

どんなことにも唯一つの正解だけがあってそれを生徒に強制するのが教育である、というのはあまりにも貧しい教育観だと思いますがいかがでしょう。生徒の自律的な学びを促す、私はそういう教育観を大切にしています。

「国旗国歌を憎む」ことを生徒に強制する「サヨク教師」（？）に教わっても国旗国歌を「愛する」（？）ことを選択する人がいるのなら（そういうベタな「サヨク教師」（？）が本当にそんなに大勢いるとして）、国旗国歌の強制を無条件に受け入れるように生徒に強制する「ウヨク教師」（？）に教わっても国旗国歌の強制に疑問を持つことを選択する人がいてもいいわけです。主体的に自律的に考える人間を育てることが教育の目標なのですから。

で、実際に、私は今まさに、一人の生徒として、そういう教育プロセス（自己教育、でしょうか）の中にいるわけです、国旗国歌についてのこの一連の記事を書いて、いろいろなことを調べ、学び、考えて、いろいろな人と意見をかわすことによって。このブログを書くこと自体、誰からも強制されていませんよ。

「サヨク教師（？）」の押し付け（？）にもかかわらず国旗を掲揚し国歌を斉唱するという選択をした人たち（生徒）がいて、誰に言われたわけでもないけれど国旗国歌問題、国旗国歌強制の問題についていろいろな角度から考えてみようとする人たち（生徒）がいる。前者だけを奨励して後者を奨励しない理由はありません。

そのためにも、「国旗国歌」とそれにまつわるいろいろな事柄については、価値判断のための多彩な材料を子どもに与え、多彩で深い思考をうながすことが教育の名にふさわしいことだと考えています。自律的な人間を育てるためにも。

国旗国歌強制や「愛国心」強制（はい、カギカッコ付きの「愛国心」、あるいは「国家意識」です）についてのここしばらくの一連の記事もそういう自律的自己教育の一環です。「国旗国歌」や「愛国心」（くどいけどカギカッコ付きの「愛国心」、あるいは「国家意識」ですからね）について幅広く深く考え、その「強制」に疑問を持つことを私はやめないです。日本、中国、北朝鮮、フランス、アメリカ...、どこの国の誰が説く「国旗国歌愛国心強制肯定論」に対しても、その姿勢を曲げようとは思いません。（にっこり）

管理人から：　国旗国歌問題についての記事は、それが教育の場面での問題でもあるので、サイドカラムのカテゴリー分類では、「歴史問題、国家主義、「愛国心（国家意識）」と、「教育問題」の両方に入っています。当秘書課広報室への意見としてコメントやトラックバックを私に届けたい方は、私の過去の記事もお読みの上、それを踏まえてお願いいたします。

●News for the People in Japan
国旗・国歌　資料
http://www.news-pj.net/siryou/kokki-kokka/index.html

---

有権者・納税者として、自公チュー政治に「ノー」と言うために、人気blogランキング（政治部門）参加中。一日一クリック応援お願いです。
ゼノフォビアブログに囲まれながらも、らんきーング上げて、ペガサスや白鳥や大鶴（大津留）のように高く飛翔したいと願って、かげの中で浮游するお玉の上で「そもそもどーなの？」とさるのつぶやきを続け、右も左もなく下でアブナイばらんすとりながら、天木直人さんや保坂展人さんの憂国の思いを激励しようと世界愛人主義同盟秘書は書いてます。気分はときどきSaudadeでも、晴耕雨読の生活の中、伊達と酔狂で革命を語り、生活の中で感じた疑問や思いをあれこれ土佐高知の雑記帳に書き、負けずに現政権に「ノー」を言えば、気分はgoodになるかもしれません。灰色のベンチから広島瀬戸内まで人気ブログランキング政治部門に平和的共生と立憲主義の風を入れましょう(^_^)/

---

国会議員やマスメディアに意見を届けるために下記を自由にご活用ください。引用、転載、転送、歓迎。

マスメディア・官庁・国会議員への電話・投書先のポータルページ
●News for the people in Japan
マス・メディア 問い合わせ用　リンク集
http://www.news-pj.net/link/media.html

●村野瀬玲奈の秘書課広報室に備え付けの資料
■各種国会議員名簿のポータルページ
http://muranoserena.blog91.fc2.com/blog-entry-86.html
■官庁への意見送付先について
http://muranoserena.blog91.fc2.com/blog-entry-51.html
■新聞（全国紙、地方紙）、雑誌　読者の意見を伝える窓口（まだ整理しきれていませんが）
http://muranoserena.blog91.fc2.com/blog-entry-49.html
■テレビ報道番組のご意見窓口リスト（「わんばらんす」さんからの転載）
http://muranoserena.blog91.fc2.com/blog-entry-50.html