教育は人々のもの。国家のものではない。 （自公政権による、自由と民主主義をそこなう教育三法改定は、内面からの人間破壊です）

まず、教育３法改悪反対の院内集会での、池田香代子さんの発言を転載します。

教育三法とは、「学校教育法」、「教員免許法・教育公務員特例法」、「地方教育行政法」。今の自公チュー政権のもとで教育制度にこんな改定を加えたら日本の民主主義は徐々に死ぬと思われます。

以下、転載です。

池田香代子です。

緊急の呼びかけにも拘わらず、キャパ７５人のところに１００人ぐらいお集まりでした。

熱気あふれる集会でした。
池田も短いスピーチをしました。
転送可です。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

フランス革命のスローガンは「自由、平等、友愛」でした。
なぜか。
自由と平等は相容れない価値だから、そこに接着剤としての友愛が必要だったというのが、政治学の初歩的な教科書に書いてあることです。
自由、つまり自由競争は経済的社会的不平等をもたらし、経済的社会的平等の追求は自由競争のさまたげになるからです。
市民社会は２００年以上、この矛盾をどう許容の範囲におさめるか、さまざまな試行錯誤をしてきたといえるでしょう。

けれど、この矛盾が手のつけられないほど大きくなり、暴走し始めることがあります。

接着剤が幅をきかせ始めるのはそのときです。

近代国民国家で友愛といえば、愛国心です。
矛盾を糊塗するために、愛国心が声高に叫ばれるようになります。
そこいらじゅうを接着剤だらけでべたべたにして、本来接着すべきものを覆い隠すためです。
しかも、この接着剤は、「愛」や「心」という人間の内面にかかわる要素をターゲットにしているため、トルエンのような向神経系の成分をふくんでいます。
そのため、社会は四六時中、酩酊状態になります（しかもトルエンはクサイ！）。
そのなかで、国家に自己同一しなければ、国家に身も心も捧げなければという強制に追い詰められ、気がつけばヒロポンを打たれて特攻機に乗せられていた悲劇は、いまだわたしたちの記憶に生々しいところです。

２０世紀ドイツの思想家ベンヤミンは、「ファシズムは政治の美学化」と言いました。

「ナチズムは国家審美主義である」と表現した政治学者もいます。
美学とか審美主義とか、わかりにくいことばですが（AEsthetik）、政治学の分野では、実質をともなわない気分の問題、というほどの意味で使われるようです。

もうわたしの言いたいことはおわかりと思います。
「美しい国へ」なんて、安倍サンは政治学の初歩に忠実すぎます。
現実を変える意欲も能力もないから、つまり無気力・無策だから、こういうむなしいスローガンを一本調子に唱えるしかないのでしょう。
あるいは、史上類をみないほどの自由を謳歌し、さらに自由を求める国際金融資本が、暮らしていくこともままならない仕事を選択するしかない人びとを大量に生み出して最低限の社会的公正（平等）をおびやかしている現実をよしとするからこそ、そこから生まれる問題は積極的に放置しよう、人びとの内面に手をつっこみ、愛国心という気分をかきたてればこと足りるのだから、と高をくくっているのでしょう。

今回の教育３法案をみると、国家が人びとの内面に大きな位置を占めることをめざせば、教育はこういうかたちをとるということがよくわかります。
ポイントは大きくふたつです。
ひとつは、家庭や地域、私立学校を含めて、国が教育の現場になにかと口出しするのは当然という考え方を定着させ、実行への道をつけていること。
もうひとつは、教員免許更新制を導入し、１０年後の身分を確保するには、管理権者や任命権者をつうじて伝えられるとされる国家の意向を日々意識しなければと、教員がいやおうなしに考えるように仕向けていることです。
このような教育３法案は、教育の現場で当事者同士がたがいを信頼してまっすぐに向き合い、のびやかに真剣にみずからを育てていくという教育の理念とは、真っ向から対立するものです。
教育学の経験や成果を反映したものではなく、そこに教育学者の関与はみじんも感じられません。

つまり国家が教育現場に統制を強めることが、教育３法案の真の目的で、ひところ喧伝されたいじめや未履修のような問題をなくすためというのは、世論をあざむくまやかしです。
今回の教育改革には、おためごかしの美辞麗句を目くらましとして、国民の利益とは相容れない国家の意志が、露骨なまでに貫かれていることを指摘しないわけにはいきません。

国民を騙して戦費をさしださせたことから始まった年金制度は、年金はわたしたちの正当な生存権だと主張し、政府のずさんさを追求する主権者を目覚めさせました。
そしていま、国家のための教育制度をつきつけられたわたしたちは、教育はわたしたちの権利だと主張する市民へと脱皮をとげました。
国家のためにわたしたちがあるのではなく、わたしたちのために国家があるとする民主主義が、教育というその根幹をおびやかされているいまこのとき、わたしたち市民は真の民主主義者へと目覚めたのです。

わたしは、教育３法案を廃案にすることを強く望みます。

２００７年６月８日　　池田香代子

（転載ここまで）

来週強行採決が予想されているそうで、今週末までに国会議員にファックスやメールを送って意見を述べる、国会に行く、など、各自ができることをやるしかありません。

さらに、いくつかの参考記事、参考サイトにリンクします。

●教育基本法改正情報センター
http://www.stop-ner.jp/


●パワー・トゥ・ザ・ピープル！
「学校教育法（教育三法）」
http://wind.ap.teacup.com/people/1666.html

「地方教育行政法（教育三法）」
http://wind.ap.teacup.com/people/1670.html


●反戦な家づくり
第１６６回「戦争国会」のつづき　「教育三法」
http://sensouhantai.blog25.fc2.com/blog-entry-339.html


●レイバーネット
教育3法案を廃案に！6/18は国会へ
http://www.labornetjp.org/news/2007/1181562724935staff01


●「や」は夫婦善哉の哉
http://d.hatena.ne.jp/holyagammon/20070613


●しんぶん赤旗
教育３法参院審議　統制強化ではなく教員増やせ
http://www.jcp.or.jp/akahata/aik07/2007-05-23/2007052302_01_0.html

（人気blogランキング参加中。応援クリックお願いします。）