群馬県桐生市・いじめ自殺事件について (1)

　

群馬県桐生市の小学校6年生の自殺事件を悲しみます。ご両親の悲嘆は察するにあまりあります。自殺した上村明子さんのご冥福をお祈りし、ご両親に深い哀悼の念を表します。同種の別の自殺事件の被害者とその遺族の方々にも、過去にさかのぼってご冥福をお祈りし、深い哀悼の念を表します。

このようないじめ問題、自殺問題について思うことを後で書こうと思うのですが、まず一言言っておくと、「いじめ問題」、「自殺問題」は以前からありましたが、「いじめ対策」という表面的な名前で呼ばれる後追いの「対策」よりももっと重要なことを私たちは忘れているのではないか、ということです。その基本的なことを忘れがちだからこそ、こういう自殺事件が起こるたびに文部科学大臣や教育委員会のお偉いさんなどが「いじめ対策の強化を」とか、「いじめ対策の再検証必要」とかとってつけたようにあたふたと言い出し、数ヵ月後には忘れているのではないか、と思うのです。

網羅的ではありませんが、記録と記憶のために、ひとまずいくつかの記事を記録しておきます。

●YOMIURI ONLINE（読売新聞）
文科相「いじめ対策の再検証必要」…群馬・小６自殺
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101109-OYT8T00768.htm
2010年11月9日

　群馬県桐生市の小学６年生、上村(うえむら)明子さん（１２）が自殺した問題で、同市教委が「いじめはあった」と認めたことに対し、高木文部科学相は９日の閣議後記者会見で、「学校がいじめの兆候を早期に把握して対応することが重要だ」とし、教職員が連携していじめ防止に取り組むよう、各教育委員会に求める考えを示した。
　これまで国が打ち出してきたいじめ対策についても「本当に機能しているか、早急に再検証する必要がある」とし、見直しを進めるとした。
　高木文科相はまた、学校側が当初、いじめを把握していないと説明していた対応について「教職員から聞き取り調査をして確認した上で、適切な説明をすべきだった」として、不適切だったとの認識を示した。
（2010年11月9日 読売新聞）

（転載ここまで）

●東京新聞(TOKYO Web)
■少女の死が問うもの　桐生小６自殺＜上＞　いじめを受け止めなかった学校
http://www.tokyo-np.co.jp/article/gunma/20101114/CK2010111402000083.html
2010年11月14日

　「明子さんは『ウエゴリ』と呼ばれていたようです。たぶん、上村の上とゴリラを付けて、発せられたと考えられます」。桐生市立新里東小学校六年の上村明子さん（１２）が自殺した問題で、学校や市教委が八日に開いた会見。岸洋一校長は明子さんが同級生から受けていた心無い言葉を、消え入りそうな声で説明した。

　学校が児童を対象に実施したアンケートや聞き取り調査で、明子さんの学級では「うざい」「きもい」などの言葉を日常的に使う児童がおり、明子さんには「ウエゴリ」という言葉もあったと示された。父親の竜二さん（５１）は母親がフィリピン国籍のため明子さんの容姿をからかう言葉ではないかと感じ「明子は心を痛めていたようだ」と振り返る。

　竜二さんは担任に明子さんが心無い言葉を受けて嫌な思いをしていることを相談していた。だが岸校長は自殺から二日後の十月二十五日の会見で、学級内で言葉が荒れていたという認識は示したが、明子さんが心無い言葉を受けたかどうかは「職員が把握できる場で汚い言葉というのは、十分に把握していない」と説明した。

　明子さんが具体的にどんな言葉に傷ついたのか。担任や学校側は、自殺後のアンケートと聞き取り調査を経てやっと、つかんだ。竜二さんは「先生たちは何をしていたのだろうか」とつぶやく。

　心無い言葉をいじめと感じる子どもは、少なくない。子どもや保護者らの電話相談を受け付けている県総合教育センター（伊勢崎市）のいじめ対策室によると、統計を取り始めた二〇〇七年度から〇九年度まで、同センターに寄せられた相談内容は「言葉によるいじめ」が最も多い＝表参照。明子さんの学級のように「うざい」や「きもい」に傷ついたという相談もある。

　電話相談の事例では、学校に相談していないケースも多いという。同室の藤本重夫係長は「子どもや親には『学校に相談するといじめがひどくなるのでは』と心配する人もいる」と話す。

　県教委義務教育課の角田和志企画係長は「多くのいじめは先生が見えないところで行われる」と指摘し、こう強調した。「いじめはどこでも誰にでも起こる。学校は言葉を受けた子どもと直接話して『悪口を言われて悲しい』という気持ちに手を差し伸べなくてはならない」

　　　　　◇

　学校は調査を経ていじめを認めたが、「自殺の直接的な原因はわからない」とし、市教委はさらなる調査を検討している。家族の苦悩は今も深い。少女の死が問いかける課題を考える。（この連載は中山岳が担当します）

＜いじめの定義＞　文部科学省の定義では、「児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的・物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの」。２００６年にいじめを受けた子どもの自殺が相次ぎ、同年度の調査から、「自分より弱い者に対して一方的に」「（攻撃を）継続的に」などの要素を取り除き条件を緩和した。個々の行為がいじめに当たるかどうかの判断は、いじめられた児童生徒の立場に立って行うものと定められている。

■少女の死が問うもの　桐生小６自殺＜中＞　『学級崩壊』で深めた孤立
http://www.tokyo-np.co.jp/article/gunma/20101116/CK2010111602000073.html
2010年11月16日

　亡くなった上村明子さん（１２）は自殺する二日前の先月二十一日に校外学習に参加した際、泣きながら「私は給食を一人で食べているんだよ」と学校側に訴えていた。八日の桐生市教育委員会臨時会で学校の調査結果を受けた教育委員は「どんなに悲しかったかという気持ちを十分に想像できる」と述べた。

　学校や市教委によると、明子さんの学級では一学期後半から児童に落ち着きがなくなった。乱暴な言葉を日常的に使ったり、担任の指示を聞かなかったりする状態があった。

　九月末には給食の班組みが乱れ、好きな子同士で座るようになり、明子さん一人で食べることが目立つようになった。

　別の教育委員は臨時会で「学級崩壊といういじめの温床のようななかで、明子さんへのいじめが出てきたのではないか」と指摘している。

　父親の竜二さん（５１）によると、明子さんは担任が注意をしても言い返す児童もいると話し「先生はなめられている」と感じていた。明子さんは給食の件を担任に相談したが、自分から同級生を誘うように指導されたという。十月は同級生と一緒に食べる日もあったが、誘っても「また今度ね」と断られる日もあり、孤立する状況はあまり変わらなかった。

　このころから欠席も増えて両親に「転校したい」と繰り返し訴えるようになり、竜二さんは「一人の給食が一番こたえていたようだ」と話す。

　岸洋一校長は八日の会見で、学級崩壊状態は周りの教師が気にかけており、教科によっては担任と他の教師が一緒に指導するなど、改善に努めていたと説明。給食の件も校外学習の翌日、児童全員が前を向いて食べるように変更したとし「多くの教員が学級にかかわりをもっていたが（指導が）十分に行き届かなかった」と振り返った。

　県教委によると、県内で学級崩壊の実態を把握する調査は行われていない。新里東小は学級のまとまりを取り戻そうと努力する一方、明子さんが給食で孤立感を深めていることを感じ取れなかったのか。

　いじめの研究をしている群馬医療福祉大（前橋市）の大野俊和准教授（社会心理学）は、学級崩壊が起きた場合、学校側に対策のノウハウがないと、教室内で静かにしている子や欠席している子まではなかなか目が行き届かなくなると指摘。新里東小の対応を「学級全体を何とかしようとするなかで、明子さんのケアが後手に回った可能性がある」と話した。
（転載ここまで）

■少女の死が問うもの　桐生小６自殺＜下＞　残された家族の苦悩
http://www.tokyo-np.co.jp/article/gunma/20101117/CK2010111702000079.html
2010年11月17日

　上村明子さん（１２）が亡くなった後、家族のもとには新里東小から同級生や下級生らが書いた文集が届けられた。明子さんの冥福を祈り、運動会などの楽しい思い出を振り返る内容が多いが、いじめがあったことを示唆する文章はない。

　自殺から二十五日。竜二さんたち家族は現在、いじめと自殺の関連を含めた桐生市教委の再調査の行方を見守っている。文集を前にしながら明子さんの母親（４１）は「明子から聞く学校での生活は、いつもさびしそうだった。学校での様子をもっと知りたい。待っているのはつらい」と話す。父親の竜二さん（５１）は「なぜこれほどまでに時間がかかるのだろう」とこぼす。

　竜二さんたちの苦悩は、いじめや学校での事件事故などで子どもを亡くした遺族の多くが経験している。いじめ防止などに取り組むＮＰＯ法人「ジェントルハートプロジェクト」（川崎市、小森新一郎代表）によると、いじめを受けた子どもが自殺したケースでは、遺族が学校や教育委員会に訴えても、大半がいじめを認めないか、認めても自殺との因果関係は分からないという結論が出ている。

　学校側の調査結果も「個人情報なので」といった理由で大部分が明らかにされないケースが目立つ。同ＮＰＯ法人がことし二～九月に実施したアンケートによると、過去にいじめや教師の体罰などで子どもを亡くしたり、子どもが後遺症を抱えるなどの計五十一家族のうち、約八割の四十一家族が、学校や教育委員会から自発的な事件・事故の詳しい説明を受けなかったと回答している。同ＮＰＯ法人理事の小森美登里さん（５３）は「学校と親の情報共有が進まなければ、有効な再発防止策はたてられない」と指摘する。

　小森さんは、一九九八年にいじめを受けた高校一年の長女が自殺。いじめの存在や自殺との因果関係などを認めるよう求め、神奈川県などを訴えて七年かけて裁判を争った。

　裁判が長引くにつれ、学校関係者や周囲の保護者らから「ああいう親だから子どもも自殺したんだ」などと家庭に責任を負わせる声が上がり、胸を痛めた。多くの遺族がこうした「いじめの二次被害」に傷を深める経験をするという。

　裁判で、いじめは認められたが、自殺との因果関係は認められなかった。「遺族にとってはいじめを認めていないのと同じ。いじめがなければ今も子どもは生きているという確信があるんです」

　竜二さんは「うちは裕福でなく、（経済的には）『いい親』じゃなかったかもしれない」と話す。転校を切望した明子さんに、小学校卒業後に大阪に引っ越す計画を伝えていたことにも「あと少しのがまんと思っていた。今振り返ると、学校に行かせなくても良かった」と悔いがある。

　「けれど」と明子さんの遺影を見ながら強調する。「子どもを追い詰めることはしてこなかった。私たちには（いじめが原因で自殺したという）答えが見えているんです」

（転載ここまで）

●asahi.com-マイタウン群馬
真相究明どこまで　市教委第三者調査委設置
http://mytown.asahi.com/gunma/news.php?k_id=10000001011180001
2010年11月18日

　桐生市立小学校６年の上村明子さん（１２）が自宅で自殺した問題で、自殺といじめの因果関係を調べるために、市教育委員会は１７日、第三者を入れた調査委員会を設けることを正式決定した。県教委によると、こうした問題で第三者による調査が行われるのは県内では初めてで、全国でも先例は少ない。どこまで真相に迫れるか――。

　午後３時から開かれた市教委臨時会で、鈴木正三委員長が「あらゆる角度から調査が必要と考えている」と切り出した。

　市民ら５人の委員から「中立的な立場から調査を」「小学生に調査するときには教育的配慮が必要」「明子さんの心の闇に迫れるような調査を」といった意見が相次ぎ、調査委の設置が決まった。

　１０分ほどの意見交換の後の議論は「秘密会」に。市教委によれば、調査委の人選について、委員から弁護士や精神科医、地域の人といった案が出たという。次回の教育委員会で、調査委の設置時期や人選を決定すると見られる。

　学校側は当初、「いじめとまでは認識していなかった」としていたが、今月８日までの調査でいじめがあったことを認めた。ただ、いじめが自殺の原因かどうかは「特定できなかった」としている。

　これに対し、明子さんの家族は「納得できない」と反論。市教委は、学校内での調査だけでは限界があると判断したとみられる。

　臨時会を傍聴した高崎市の市民グループ代表男性（７１）は「『ここまで調査したが分からなかったので、第三者に調査を任せる』というのであれば理解できるが、これまでの調査は十分には見えない。市教委は現状をわかりやすく説明しようとする姿勢を見せてほしい」と話した。

　鈴木教育委員長と高橋清晴教育長は臨時会後、上村さん宅を訪れ、この日の決定を報告した。明子さんの父親は「なぜ結論を出すのにこれほど時間がかかるのか。家族の意見を聞かず学校や市教委だけで話を進めていることも不満。信用したいが、待ってもし裏切られたら……」といらだちを隠さなかった。

　桐生市教委は１７日、市議会教育民生委員協議会で、上村明子さんが在籍していたクラスの担任教諭を同日付で交代させたことを明らかにした。

　市教委の説明によると、この女性教諭は先週半ばから体調を崩し、自宅療養による通院を続けていたが、その後の診察で一時入院が決まったという。担任業務は別の男性教諭が引き継ぐという。

　この日の協議会で市教委は、８日に発表した調査結果報告書の概要を各委員に示した。

　市議からは「調査結果で『いじめがあった』とした根拠はいったい何か」「学校でのいじめが自殺の大きな原因であるとなぜ言えないのか」などと厳しい質問が相次いだ。

　これに対し、市教委側は「学校側で明子さんの自殺を予見するのは難しい状況で、自殺の原因については様々な角度からの情報を集めて判断すべきだ」などと答弁した。

　福島金夫・県教育長は１７日の定例会見で、桐生市の女児自殺問題に触れ、「小さな命を絶つということは、関係した者すべてに何らかの要因があったと考える。学校もその一つ。こうした問題が他の学校で起きないようにするにはどうすればいいか、詰めていきたい」と述べた。

　９日に桐生市教委から報告を受けた際、第三者機関を設置したいという相談を受けており、「病院の事故調査のようにそれも一つの方法」と答えたという。

　上村明子さんが通っていた小学校では１７日、命の大切さを伝えようと、難病の子どもたちの夢をかなえる団体「メイク・ア・ウィッシュ　オブ　ジャパン」東京本部の大野寿子事務局長を講師に迎えた特別授業があった。低学年と高学年に分け、父母らも参加した。

　大野さんによると、病気の子どもが夢をかなえて力を与えられる様子を映像と話で紹介する内容。「夢がかなった子どもを見てうれしい？」と問いかけると、ほとんどの児童が手を挙げたため、「他人の幸せに共感する心を大切にして」と語りかけたという。

　高学年には、「人はみんなつながって生きている」という話もしたという。

　「いじめ」という言葉や明子さんの自殺についての話は出なかったが、校長は「（児童　には）自分も周りの人も大切なんだと思ってもらえたはずだ」と話した。

　学校によると、各回ともそれぞれ保護者約１２０人も参加した。今後、毎年恒例の人権についての授業でも「人の大切さ」を学ぶ計画を立てている。

（転載ここまで）

●東京新聞(TOKYO Web)
少女の死が問うもの　桐生小６自殺＜番外編＞　児童たちの思い交錯　孤独な姿　浮き彫りに
http://www.tokyo-np.co.jp/article/gunma/20101119/CK2010111902000076.html
2010年11月19日

　桐生市立新里東小六年の上村明子さん（１２）が先月二十三日に自殺した問題で、同市教育委員会は今月十七日の市議会教育民生委員協議会で、学校側の調査結果の概要を明らかにした。それによると「学級崩壊状態」だったクラスの様子や、他の児童の目に映った明子さんの孤独な姿が浮かぶ。

　児童や保護者からの情報などをまとめた調査結果の概要によると、明子さんは学級内で特に親しい友人はいなかったようだ。学級内では複数の児童が、明子さんや他の児童に「うざい」「きもい」などの心無い言葉をかけていた。明子さんへの心無い言葉にはほかに「暗い」「地味」「原始人」「くさい」などもあった。

　児童たちが明子さんに抱いた印象には「いじめられているというより、何も言われずほっとかれていたといったほうが合っている」「自分から仲間に入ってこない」「休み時間一人でどこかに行ってしまうので、交流をもちにくい」などがあった。

　市教委によると、明子さんは学級内で席替えをした九月二十八日から十月十八日までの間で、弁当を食べた日や欠席などを除いた十一日間のうち九日間、一人で給食を食べた。十月十四日は班で食べ、同十五日は他の女子児童一人と食べたという。

　明子さんの「一人の給食」を見て、他の児童は「かわいそうだな」「おとなしい明子さんは、どのグループにも入れなかった。さみしそうな様子」「好きな者同士で食べているのだからあまり気にしなかった」などさまざまな思いを抱いていた。

　　　　◇

　市教委は十七日の臨時会で、第三者による調査委員会の設置を決定。現在は市教委事務局が候補者選びを進めている。メンバーは、中立的な立場の精神科医や弁護士などを想定しており、新里東小の教職員や明子さんの家族関係者は考えていない。

　「調査は、いじめ問題を繰り返さないためのもの。学校にとって都合の悪い情報も含め、明子さんの周りにいた子どもたちが見て感じたことを吸い上げることも必要になる」と、いじめ防止などに取り組むＮＰＯ法人「ジェントルハートプロジェクト」（川崎市、小森新一郎代表）理事の小森美登里さん（５３）は指摘している。　　（中山岳）

（転載ここまで）

どうしたらこのようなつらい思いをする子どもを救えるのか...。



↑『たかしズム「ネトウヨ、バカウヨ、ネット右翼、恥さらし、売国奴、日本の恥」を語るための、たかしのブログ』さん作。税制についての当秘書課の記事は、「カテゴリ : 税制、税金、財政」から。

築地市場の豊洲移転に反対して食の安全を守りたい。
●Like a rolling bean (new) 出来事録
■2010-11-17
築地官製地上げに絡む東卸組合の重大な疑惑と明らかになる事実、それを報道しないメディア
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10708517395.html

■2010-11-21
特定調停事件に揺れる築地東卸で総代選間近です。貸付債権回収金２６億円の行方に関する公約を示します
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10713405184.html

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身近な一歩が社会を変えるきまぐれな日々の中でそこに存在する良き人生と生活への切実な望みを民主党にわからせるために、低気温のエクスタシーの中のアブナイ日本が壊れる前に、生まれてきて良かったと感じられる社会にしたいけどとりあえずどうしたらいいかkimeraれない人の役にたちたくて、イル・サンジェルマンの散歩道のくろすろーどにあるアダージォな午後のカフェの窓辺でお茶にクリーム入れながら世界の片隅で税制についてのニュースや広島瀬戸内新聞やマスコミに載らない海外記事や虹の日記やフランス語の練習帳や「ユニオン」と「労働ニュース」のアーカイブを読んで、消費税と社会保障と国家予算についての『知られざる真実』を1947年教育基本法の理念の今日行く審議会とスーパー小論文ハイスクールとアジア連帯講座と内田樹の研究室で超左翼おじさんに学んで、大脇道場と言ノ葉工房と内田樹の研究室とカナダde日本語を学んだ後で、労働組合ってなにするところだろうとか、どうしたら戸倉多香子さんや保坂展人さんのためにみんななかよく団結は力ですくらむ組んで多世代交流のブログ広場の多文化・多民族・多国籍社会で「人として」転がるひよこ豆のように情報流通を促進できるかとか、明日も晴れの空と風と、月と、星のもとで白砂青松の雪裏の梅花やブーゲンビリアや古い寺を多く見て日常で思った事、感じた事をつらつら好き勝手に書きながら国会議員定数削減・比例削減に反対するInternet Zoneのサイバー政治団体秘書がはげしく学び　はげしく遊ぶおしごと日誌。
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