お東京都様の「反知性・反民主」教育 （土肥信雄・三鷹高校元校長講演録、Rolling Beanさん）

　

石原慎太郎王朝がどのように東京都の教育哲学を腐らせたかについて、Rolling Beanさんが土肥信雄・三鷹高校元校長先生の講演のレポートを作ってくれました。多くの人に読んでもらいたいと思うので、転載させていただきます。貴重な資料画像がありますが、それはリンク先でぜひどうぞ。

石原王朝・お東京都様の「教育方針」と、以前紹介して今回も記事の末尾でリンク紹介するフランスの「市民育成哲学」とを比べると、石原王朝・お東京都様の持つ「教育観」（と呼べるなら）は絶望的な「反教育」であると改めて思います。どちらが「人間」を育てる教育か、明らかだと思います。東京でこんな異常な「教育」（と呼べるなら）を受ける子どもたちがマジでかわいそうだと思ってしまいます。

●Like a rolling bean (new) 出来事録
2010-02-08　三鷹高校土肥元校長先生に東京都が下した仰天オールCの評価の画像（2月6日講演会記録とともに）
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10453425354.html

6日の三鷹高校の元校長である土肥先生を支援する講演会に出席してきました。
会場でうかがったお話の中で一部はTwitterでもアップしました。

重要なのは、教育という次の世代を育てる要となる場で、基本的人権である言論の自由がなくなることほど恐ろしいことはない、というお話と、民主主義において、意見を述べることは「義務」である、という点であったと思います。

土肥先生は、元商社マンとして過ごされた方で、いわゆる「左派的」というカテゴリに入る考え方ではなく（誤解をしないでほしいのですが、自体も人の多様性の範囲であって、そのことを判断の基準にしているわけではありませんし、もちろん、思想がどの位置だから弾圧されてやむなし、なんてわけはありません）、ただ、単に、東京都が、最低限の民主主義のルールを守らないだけでなく、そこに疑問を投げかけることさえ禁ずるという有様に、言ってみれば「えー、そりゃあちょっとばかりおかしいでしょう」と意見交換をしようとしたのに、その話し合いには一切応じないばかりか、嘘に嘘を重ねて弾圧を続け、あげくに校長職を定年になったあと、ほとんどが不合格にならない非常勤登用の試験に、完全に不適格の判定を出した、これはどう考えたって異常です。

友人ともちょっと話ましたが、いわゆる「ブラックな」組織や企業でも面目と保身のため、何人かは、組織の思想に合わない人をも、心底から包摂するわけでないにしても、「泳がせて」おくことがあります。（例としては、まるで女性を昇格させるつもりのない企業ですらも、お飾りで女性管理職を設置して、うちの会社にはガラスの天井などないのだ、ダメなのはお前の自己責任だ、と周囲の女性社員を威嚇するように）

けれど、イシハラ都知事のお仲間で固めた東京都教育委員会は、校長の中でも、ほんとうにたった一人、それも自らルールを守り、かつ正統なルートで異議申し立てをする土肥校長を、あたかも「１匹見つけたら１０匹いる」危険な存在であるかのように潰そうと躍起になってきました。どれだけ極端な組織なのか、つくづく思い知らされます。

クビ長が勝手に決めた教育委員会という枠組の中で、自分たちの専横にちょっとでも不都合な人物をこてんぱんになるまで排除し、そうした兆しが見られようものなら徹底して監視し（密告させ）、人格までを否定して排除することは、ファッショだという点を強調しすぎることはないと思います。

また、東京でこの実験が完全に成功させられたら、それが全国に先駆けての重要事例になるというもくろみのもとに、この事態があるということも、そして、さらにそれは、おかしな都知事を選んだ都民の「自己責任」などでは一切ないという点も、しつこくて申し訳ないですが、今回も強調します。

さらに、改めてまた詳しく書きたいとは思いますが、土肥先生は、職員会議を意思決定の場にするなどということも主張しておらず、ただ、現行の制度の中で、校長が最終決定をする際の参考意見を求める際の「補助機関」であればこそ、参考意見を集めなくては教育現場の運営もできない、という観点で異議を唱えていました。要するに「補助機関にすらもなっていない」、このことをどうするのだ、という課題を提示しました。
この点には、保守の立場からも、その通り、という意見がありました。しかし、また何を間違ったか、東京都教育委員会の「学力」では読み取れず、まったく別の誤読で引用しています。

さて、今回の土肥先生の裁判の資料として当日挙げられた、「非常勤講師採用選考　兼　業務評価表」をこちらに示します。

・仕事の成果
・職務遂行能力
・組織支援力
・職務の理解・実践力

これらすべてC、要するに「教育現場になど立てない人物である」と評定しています。
目がくらみますね。

では画像です。いずれもクリックで拡大します。
オールC（！）。
当日の会場の対談でもありましたが、あれほどまでに生徒にも保護者にも慕われて教育成果を出した校長先生が相手なので、もし多少なりとも帳尻合わせに気を回す役人であれば、どこかにBくらいつけておくでしょう。
まさに、これは、きわめて単純に言って「感情的」な評価でしかないことを示しています。


さらにこちらが裏側です。こちらもクリックで拡大します。


これが別紙理由だそうです。ひとまずアップします。
なんという突っ込みどころ満載の資料でしょう！！

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以下はわたしのTwitterからです。
画面を見ずにしかも慣れない小型PCだったため、誤記が多く、そちらは訂正しています。

また、限られた時間での一部のみの記録なので、他にも重要なお話がありました。


土肥先生支援の講演会入り待ち。寒い！がんばります。 posted at 18:20:38
入場しました。電波状況がよくないので、講演会中ツイートするかは未定です。今日は根津先生河原井先生の会合（中野にて）とも重なってしまったのですね。 posted at 18:32:01
講演会中は携帯電源OFFだそうです（これはネットブックから）。土肥先生の非常勤講師不合格の裁判の説明、訴状と準備資料も配布されています。都教委の出した「非常勤講師採用選考兼業績評価書」と別紙資料は、改めて拝見して「ひどすぎる」の一言です。 posted at 18:58:19
裁判経緯について説明中。裁判官は比較的きちんと向き合っているところもあると。1回目・2回目の口頭弁論の経過など。都教委の不法行為についての請求事実に対し全面的反論。反論が事実に基づいているわけでない。3月11日不第五回口頭弁論。法律論について述べ、学術的な意見書を提出する。 posted at 19:03:23
都教委の不法行為の第一は職員会議での挙手採決の一切の禁止。一番充実差せねばならない会議なのに。校長が現場の声を謙虚に聴かなければいけないが校長の補助機関になっている。誤った運営がなされている。生徒や先生の発表に目を光られせて偏向した都教委の立場あら見てそれらを外したりやめさせる。 posted at 19:06:43
私的な場での発言を監視して米長がしてきたこと。人権侵害は多岐にわたります。都教委がおかしいのは都知事がおかしいから。知事はかなり変な人でも務まる。無能で何もしなければまだいいが、確信犯の知事は困る。都議会も・・・だし、まともな人を選挙で選ぶことが重要 posted at 19:09:41
これから土肥先生登場です。あまり細かくツイートすると著作権などにも関わるでしょうから、しばらくおやすみします。 posted at 19:10:30
土肥先生の会、休み時間です。これから教え子の応援ビデオ、森田実さんのメッセージ、そして座談会となります。 posted at 20:06:44
土肥先生、最首悟先生、尾木直樹先生の3人トークが始まりました。 posted at 20:26:22
最首悟先生、民主主義とは発言の義務である、と。 posted at 20:27:44
裁判でもまともに現実を読めない、都教委の「学力低下」。密室のヒエラルキー構造の中でそうなってしまうのでしょう、と（トークより尾木先生） posted at 20:39:43
東京都だけが小1・中1で少人数学級を取り入れていない。財政が一番大きいのに。で、「40人学級は切磋琢磨のために堅持する」のだそうです。1年ごとに少なくしたらどう成果が出るかをレポートするそうで、まったくすごすぎますね。 posted at 20:42:11
都教委のありかたは権力が異常になってくると判断能力を失ってくる証左だと。まったくそうですねー。 posted at 20:43:26
市立と公立にこれほど教育への介入が違うのは、もし本当に正しいという確信があるなら公立と同じようにしたらいいじゃないかと問題提起。→私立は裕福な家庭の子女。公立に行くとどこか教育が締め付けられてしまう。これだけ違うのは解せないこと。 posted at 20:46:50
「学校は誰のものか」。生徒のもの。そこから教師の役割が出てその上に束ねる管理職が出てくる。戦後アメリカ流のPTAができたが、あっという間に形骸化して管理教育が進んできた。土肥先生を槍玉にあげるとは従順化した官僚的な方ばかりになっているのではという懸念（最首先生）。 posted at 20:50:58
教育委員会の比較。東京都はどうか？→完全に上意下達。家に帰れば良いパパなのだから（そういうやりかたは）つらいと思う。徹底的にトレーニングされていく。左翼的でないふつーの先生がこういうこと（異議申し立て）をするのが東京都。 posted at 20:52:32
学校は誰のものか。生徒のもの。オランダの例。私立公立が同一基準にされて無料化。生徒にも権限がある。日本はさ国状況で置き去りになっている（尾木先生） posted at 20:53:56
挙手採決が禁止になったとき＝教育基本法の改定。第10条の不当な支配からが、第16条、この法律および他の法律の定めるところによって行われる（要するに法律で後から変えられる）。このことの問題。 posted at 20:56:11
「どういう国家にしていくか・世界にしていくか、その力量をつけるのが教員だが、第16条は教師を法令執行人に貶めてしまった。アベ内閣が強引に決めた。政治の産物になってしまっている。そういったことにしたがって教育を行うのではないため、第16条の問題は大きい」 posted at 20:58:18
基本と基礎の違い。教育基本法は準憲法。それを「基礎」（教師が法律に縛られる）と変えてしまった。基礎は経験と力量によって実践することであり、基本とは、教育の根本。「教師とは環境である」という価値観を持ちたい。鈴木源輔とデューイの言葉を参照（最首先生）。富国強兵教育は本末転倒。 posted at 21:02:11
都教委の決めた統括校長から始まるヒエラルキーには言葉を失う。東京都の資料を見て1.1倍の競争率で管理職になると書いてあるけれど、数字のトリックがあり実際は希望者がいなくて0.6倍なのだそうです。他にも様々なこと。 posted at 21:05:44
都教委の「分析」はすごい。「本当に非常識」。都教委が取った挙手採決禁止アンケートは校長だけに聞いている。ただし、都立三鷹高校の校長を除いて！教育委員会を総とっかえして東京都はこうなってきた。大阪もどうなるか、全部変えてしまうんじゃないか。教育委員会の公選制を復活させなくては。 posted at 21:08:41
市民の声を教育に反映すること。民主党政権は教育委員会を廃止すると言うと、役所ではみな教育委員会や教育長がいなくなるとぎょっとする、と。あまりにもひどい東京が頂点にある教育委員会の状況があればそれ（廃止）もあり。まず指導主事（委員）を逆評価をできるようにして市民に公開するという透明性の担保。 posted at 21:11:17
あまりに都教委がひどいので互いに証明するために録音してほしいと（土肥先生は）言ったが、断られた。自らを透明化しようとしない。教育委員会がなくなり首長がそのまま入ってくるのも心配だけど。一番民意を反映できるのは公選制。難しいならドント方式等。同じ考えを全員が持つことなどない。子どもに押し付けない posted at 21:13:22
民主主義とは発言の義務。湧き上がる気持ちをしゃべり行動する。元気の源は発言し行動すること。それを禁止されたら許さないということだ（最首先生） posted at 21:14:15
いろいろなことはあるが、憲政史上初めて自分たちの力で政権。現場の声をどんどんあげていきたい。主役はわたしたち市民だということを物語っているのが現在。正義の声が政治や社会に反映されるよう楽しみながら（尾木先生）。やはり発言することですね（3人の先生） posted at 21:16:15


■2010-02-09　都教委の日本語読解能力に怒りと爆笑と（「教職員の意向を聞く挙手採決は問題ない」が読み取れない）
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10454254334.html

誰にでも分かる嘘で塗り固めごまかぬくために論理はもちろんのこと、日本語の解釈破綻にもお構いなしだもんね、という態度は、たとえば東京都中央卸売市場や、オリンピック・パラリンピック招致本部や、建設局道路建設部（高尾山破壊や大深度道路建設強行部門）や、新銀行東京への出資部門や、港湾局や環境局などの、「専門分野での超スペシャリスト、かつ日本語については門外漢である部署」で起こるもののかと思いきや、教育を統括する教育委員会でもこんな目を覆う日本語読解力不足が表面化するという末期的症状、たしかに「こんな相手」と闘わなくては民主主義を守れないのが、東京というガラス張りの実験都市の実態です。

（引用ここまで）


土肥信雄・三鷹高校元校長先生の「闘い」を支持するために、私もいくつか過去記事を書きました。もう一度メモ。

■「土肥信雄」を含む記事
http://muranoserena.blog91.fc2.com/?q=%C5%DA%C8%EE%BF%AE%CD%BA


教育とはなんなのか考える上で、次のような記事と読み比べてみて、お東京都様のやり方は「反知性的」であり、「反民主的」であることが改めてよくわかりました。

■フランスの市民育成哲学　（大月書店ニュースレター　「日本－フランス往復書簡（山本三春・雨宮処凛）」）
http://muranoserena.blog91.fc2.com/blog-entry-1618.html

（フランス・パリ在住の山本三春さんの記事）
ここはズバリ、核心にいきましょう。日本の教育がcontrole（コントロール＝管理）であるのに対し、フランスの教育はse forger soi-meme（ス・フォルジェ・ソワメーム＝自分で自己というものを鍛造する）力を授けるものなのです。

日本語ではなかなかわかりにくいので、私はこれを講演などで、「物事に疑問をもち、自分の頭で考え、自分で判断し、自分で行動できる力」と表現してきました。友人のフランス人教師によるともっと長くなって、「読み、書き、議論することを通じて、流布されたものをただ受け取る盲目に陥ることなく、自分の頭で考え、自分の意見をもち、自分の意見が表明でき、自分で判断し、自分で行動に立ち上がることができ、自己というものを確立し、教会や国家や企業やメディアや他人から何かを強いられてもそれに服従することなく、自分の足でしっかと立って生きていける人間になる力」を授けるもの、だそうです。

そうなんです。まさに管理とは正反対です！

（引用ここまで）

築地市場の豊洲移転に反対して食の安全を守りたい。
●Like a rolling bean (new) 出来事録
■2010-02-11　団体数だけで移転賛成が多いと見せかける「豊洲移転賛成派」である大卸（商社）社長
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10456190831.html

■2010-02-12　築地市場移転予定地での、東京ガス工場操業施設と高濃度汚染の重ね合わせ図
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10456114531.html

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そこに存在する美しい人生と生命と生活を守る切実な要望を民主党に聞かせるために、アブナイ日本が壊れる前にとりあえず何かしたいけどどうしたらいいかkimeraれない人の役に少しでもたちたくて、イル・サンジェルマンの散歩道の午後のカフェでクリーム味の革命鍋をいただいて、虹の日記やフランス語の練習帳や「ユニオン」と「労働ニュース」のアーカイブや世界の片隅で税制についてのニュースを読んで、消費税と社会保障と国家予算についての『知られざる真実』を大脇道場と言ノ葉工房とスーパー小論文ハイスクールとアジア連帯講座で1947年教育基本法の理念に賛同して超左翼おじさんやカナダの日本語の先生から学んだ後で、労働組合ってなにするところだろうとか、どうしたら戸倉多香子さんや保坂展人さんのためにみんななかよくスクラムを組んで多文化・多民族・多国籍社会で「人として」情報流通を促進できるかとか、雪裏の梅花や古い寺を多く見て生活の中で感じた疑問や思いをあれこれめぐらせて日常で思った事、感じた事をつらつら好き勝手に書く、一寸の虫にも五分の魂で転がるひよこ豆のように国会議員定数削減・比例削減に反対してきまぐれな日々を過ごすサイバー政治団体秘書のおしごと日誌。
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