「管理教育は、連帯せず分断しやすい国民を作る」 （by 秋原葉月さん）

『「年越し派遣村」への「批判」が日本を崩してゆく』と題した記事を書きました。その中で、kechackさんの「政治に関心の薄い層に残る自己責任狂」という記事も紹介して、この問題について考えました。

今回は、それにも関連して、ぜひ多くの人に読んでいただきたい記事を、秋原葉月さんの「Ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　Ｃａｆｅ」から紹介します。日本が抱えている多くの問題の根っこに何があるかを秋原葉月さんは指摘していますので、まずはそのまま転載させていただきます。

●Ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　Ｃａｆｅ
管理教育は、連帯せず分断しやすい国民を作る
http://akiharahaduki.blog31.fc2.com/blog-entry-201.html

マガジン9条の「雨宮処凜が行く！」、冬の間は家を追い出されない国。の巻で、かつてフランスで初回雇用契約（ＣＰＥ）が導入されようとしたときの話が載っていました。
CPEとは、２６歳以下の若者を雇ったら、企業は社会保障負担を免除、実習期間は２年間に延長、その間は理由説明なしで解雇できる、というものです。
気軽に雇用できるので数字の上では失業率は下がりますが、その実体は企業が好きなときに好きなように労働者を使い捨て出来るようにした、ワーキングプア層を増大させる大規模な労働市場の規制緩和に他なりませんでした。今の日本と同じです。
しかし日本と異なり、フランス国民はCPEの欺瞞に騙されず全労働者、教職員、父母が団結して百万人規模のデモを行って、CPEを撤回させたのです。

フランスの若者たちは「連帯」して貧困問題に立ち向かえるのに、何故日本では「連帯」できず派遣村叩きみたいな同士討ちをするのか、エントリーから一部を引用します。

（引用開始）
私がこの闘いにひどく感銘を受けたのは、フランスの「大人たち」が、ひどくマトモだということだ。例えば現在、日本でのプレカリアート運動に対して、「若者バッシング」的な視線を向ける上の世代は悲しいが少なくない。「フラフラしている」や「正社員になれ」的なものから「死ぬ気でやっているのか」的な精神論まで様々だが、フランスの大人たちは若者の闘いに「連帯」し、それが若者だけでなく自分たちの権利の問題だと深く理解している。連帯。一方、日本ではその反対の「分断」ばかりが進んでいるように見えて仕方ない。世代間の分断。また正規・非正規の分断。更に非正規内でも生存競争のもとに１人１人が分断されている。

　山本さんとの対談中、フランスでは知らない人のいないという有名な格言を教えてもらった。それは「よりよく統治するためには分断せよ」という格言だ。ほとんどの人が「統治する側」ではなく「される側」だ。だからこそ、「分断」の「罠」にひっかかってはいけない。こんな皮肉を込めた格言が当たり前に知られている国と、「統治する側」が積極的に分断を煽り、本当にそれに煽られてしまうこの国。一体、何がフランスと日本でそれほど違うのかと尋ねてみると、「教育」という答えが返ってきた。あるフランス人は、日本の教育は「教育ではなく管理」だと言ったという。
（引用ここまで。強調は私）

なんという違いでしょう。うらやましいです。
「分断して統治せよ。」この言葉を国民みんなが知っているということだけで、民主主義教育の水準の高さの違いを見せつけられます。

日本の教育は教育ではなく管理である。
私が教育される側であったときからずっと感じ、反発してきたことです。

たとえばスウェーデンなんかは日本とは正反対
「算数ができることよりも、自分の意見が持てる人を育てる。大人のいっていることを信用せずに批判できる子供を育てる」のがモットー。一人一人の個を尊重し、自主性を育てるのが教育です。（改正前の教育基本法は少なくともそういう方針を明示していました）

ところが日本では全く違います。（特に教育基本法改正により管理教育はますます加速してる感があります。）
うるさい校則も「規則なんだから守れ」と問答無用の服従を迫られる。NOをいい、自己主張し、反抗することは押さえつけられます。スカートは膝下何センチとか、喫茶店に入ってはいけないだとか、とにかくくだらない細かいこと・・・あと、君が代は起立して歌わねばならないとか！
勉強は、テストテストで偏差値競争をさせ、ぎちぎちに管理する。
こういう教育は、自分の頭で考え、おかしいモノはおかしいとはっきり上に物言える人間を育てるのでなく、うまく管理される人間を育てています。（ちなみに育てる側の先生自体も凄い管理の下におかれています）
高校を卒業するまでに管理されることに慣れてしまうので、企業に都合の良い、NOといえない労働者のできあがり。理不尽な差別にも我慢し、権利主張もしません。
日本人の長い長い伝統である羊のような従順さは、管理教育によって脈々と伝承されてきたと思います。お上に楯突いて社会を変えようとするより、その既存の社会の中でいかにうまく立ち回って生き残るかを考える（互いに蹴落とす受験戦争はまさにそれですから）。
そうすると怒りやストレスのはけ口を弱い者に向けるのみ。

こう見ると、やはり個というものを尊重しない管理教育は、他を尊重し思いやる心、連帯する心を阻む一因になってる気がします。憲法や人権の教育に授業時間を割かない実に貧弱な民主主義教育も相まって、社会問題の真の原因を見えなくさせる。貧困も、社会の構造と思わないで自己責任で切り捨てるようになる。孤独になり、イジメに走る・・・簡単に分断できます。
特に某都知事や某府知事はこんな管理教育を喜んで推進してるんですからクラクラします。

長い目で見れば、個を尊重し自主性を育てる教育、民主主義教育は、私達の敵が何なのかを見抜く賢さを持たせ、結局私達の幸福を守ることに繋がるものなんだと思う次第です。

（転載ここまで）

フランスにも問題はいっぱいあり、おかしなフランス人もおり、レイシズム（人種差別）もあり、フランスが天国などではないことは確かです。この私が言うのですから間違いありません。（爆）でも、日本よりは風通しが良くて多様性が根付いていて、レイシズムとの闘いの姿も見えると強く感じます。

どのように風通しがよいか？

たとえば、『「反体制」は「国民的文化」（笑）： ジョルジュ・ブラッサンス（フランスの詩人・歌手）　（不定期連載『異議申し立てのための文化的インフラ』）』という記事で書いたような、良い意味でのへそ曲がり、といいますか、人間性に裏打ちされた反骨精神があります。国家や自己保身のための従順さではなく、異議をとなえるべきときにノンを言える、人間と個の精神の自由のための反骨精神です。

それと同時に、てんでんばらばらに見えても、連帯すべきときには連帯する行動力があります。フランスでのそういう例の象徴は、ピエール神父やシスター・エマニュエルのような、貧困者のために働く人たちへの国民的支持であり、「ドンキホーテの子どもたち」や「心のレストラン」といった社会運動です。

自分を大切にするのと同じく他人も尊重して、連帯すべきときに連帯し、困難にある人が立ち直れるための制度と実践が社会に根付いていなければ、当然社会は崩壊し、人心は荒れる一方ですよね。そういう意味で、今の日本は、新自由主義者や「自己責任論者」によって崩壊させられる瀬戸際にいるのだと思います。日本の崩壊を防ぐことができるとしたら、フランスでいえば上にあげた社会運動に相当する「年越し派遣村」がその母体になる、きっかけになる、私はそう強く信じています。

日本の管理教育の方向を変えるのは一朝一夕にはいきませんが、秋原葉月さんの言うとおり、管理教育を当然と思う精神を変えて、個を尊重し自主性を育てることをしないと、社会の問題点を自ら改善できないまま日本という国はずるずると崩壊に向かうだけだと思います。

築地市場の豊洲移転に反対して食の安全を守りたい。
●Like a rolling bean (new) 出来事録
■2009-01-15　【重要】「官製地上げ」役者の豊洲技術会議の超甘い見積り！土壌汚染費用の価格破壊（ダンピング）
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10193111065.html

■2009-01-16　【今日開催！】 市場豊洲移転＝官製地上げ攻防での移転反対派潰し目的の公開討論会
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10193182053.html

■2009-01-16　豊洲を深さ2.5メートルだけの汚染対策、これじゃ安いはずです（東京新聞だけにある土壌処理量）
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10193223526.html

■2009-01-17　★きわめて重要★ 今回の「豊洲移転決定報道」メディアジャックの背景調査
http://ameblo.jp/garbanzo04/entry-10193843392.html

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